中華詩講授會成立于2010年。籌建時恰逢葉嘉瑩私密空間師長教師來廣州，我和彭玉平傳授到她下榻的白日鵝賓館拜會師長教師，特邀其擔負中華詩講授會聲譽會長。師長教師悵然應允。
2016年春節前后我和太太住在天津，特請汪夢川傳授聯絡接觸造訪葉師長教師。汪是葉門博士，詩詞創作和學問俱佳，執教于南開年夜學中文系，是中華詩講授會理事。由他聯絡引領，我們得以順遂拜會葉師長教師。夢川兄先領我們觀賞了南開年夜學建成不久的迦陵學舍，月亮門口的春聯是“進世已拼愁似海，逃禪不借隱為名”。夢川說：春聯是葉師長教師撰寫的，“迦陵”二字是顧隨師長教師書法，春聯書寫者是加拿年夜謝琰師長教師。
我很愛好館內擺設，有一幅速描葉師長教師畫像上題有師長教師的詩句“未應磨染是初心”。人生可貴長葆初心，葉師長教師的“初心”詩意盈盈。
我向她扼要報告請示詩講授會成立以來的重要任務：詩賽、詩校、詩教研討瑜伽場地。事前打印了兩頁紙的報告請示提綱，她邊聽邊看，幾次表現贊賞。我送上幾本表現詩講授會結果的《余事集》（學會理事們的詩詞選，此中有葉師長教師詩詞十八首）和《今大雅》（先生獲獎作品集），她高興接受了，客套地說“有空細心了解一下狀況”。師長教師悵然與我們合影紀念，這是我與葉師長教師獨一合影。
2021年中華年夜先生詩詞年夜賽（總第十二屆）由四川年夜學和中山年夜學一起配合承辦。賽事選題范圍是我design的：一、讀葉嘉瑩；二、詠荷。專門請安葉師長教師，由於我編《余事集》時讀過她寫的《木蘭花慢·詠荷》：
花前思乳字，更誰與、話生平。悵卅載海角，夢中常憶，青蓋亭亭。漂蕩自懷羈恨，總芳根、不向他鄉生。卻喜回來重見，嫣然舊識娉婷。 月明一片露華凝。珠淚黑暗傾。算凈植無塵，化身有愿，枉負密意。星星鬢絲欲老，向西風、愁聽佩環聲。獨倚池闌小立，多少心影難憑。
情懷動人，詞藝嫻熟，堪為后學典范。讀此詞方知師長教師乳名“荷”。又值記載片《掬水月在手》公映，此中也談到師長教師乳名。我盼望更多人瀏覽她的著作和人生。從參賽作品看，先生們讀得周全深致，包含師長教師的學術著作、詩詞作品，人生經過的事況，影片《掬水月在手》等。研討生詩組冠軍楚凌嵐（新加坡國立年夜學）《詠荷》詩云：
情絲褪盡心猶苦，春恨秋愁集一身。葉老更宜聽雨句，衣殘不售采噴鼻人。
描述至簡尤知性，色彩都無更有神。還向靜中成古意，冷塘野水養無邪。
作為終審評委，我更愛好亞軍李俊儒（北京路況年夜學）的七律《讀葉嘉瑩》：
帆懸海內欲何之，祖國迢迢饒夢思。百難遭遇飛木葉，平生心力付歌詩。
江山好見廓清日，大雅還當持護時。漫看春回桃李盛，不須重嘆逝如此。
參賽作品紛紜稱贊師長教師冰壺秋月、滿懷芳凈、冰魂素心，表達各類敬佩之情。
頒獎儀式時播放了葉師長教師的錄像致辭（拜托汪夢川傳授錄制的）。師長教師說很感謝詩講授會同仁專心design了如許的話題，“深感幸運，愧不敢當”。她說特殊愛好這些獲獎作品，創作程度令人欣喜。盼望先生們好好讀詩寫詩。會議室出租她說“詩詞使人生更美妙”。
這句話我曾親耳凝聽過三次，是她七十一歲在復旦年夜學講學、八十歲在中山年夜學講學、九十歲再臨中山年夜學講學。
1995年秋，華東師年夜召開詞學研究會，葉師長教師到會，臺灣年夜學吳宏一師長教師講話時談到曾特地到加拿年夜探望葉師長教師，說著說著動情淚目。葉師長教師當即親熱溫順回應，令人如沐東風。之后應王水照師長教師之邀到復旦年夜學講學。王師長教師掌管說葉師長教師比本身年長十歲，但精力風度更像年青人，是學者的模範。葉師長教師講她的“興發激動”論，那是我讀碩士時就反復瀏覽進修過的實際。我給她買了飲料和礦泉水放在講臺上，她只顧演講，簡直沒怎么喝。
2004年葉師長教師應邀到中山年夜學講座，陳春生傳授（時任副校長）掌管。按例是濟濟一堂。演講停止時陳校長突然請我說幾句，我坐臥不安，將本身的《水云軒詩詞》敬呈葉師長教師。由於讀過她《留別哈佛三首》，其一云：
又到人世葉落時。飄飄行色我何之。曰回我自悲鄉遠，命駕真當泣路歧。
早是神州非故鄉，更留弱女向海角。浮生可嘆浮家客，卻羨浮槎有按期。
流浪的情懷令我激動，便應景獻詞，給她讀了拙作《流浪》中的幾句：
流浪是一首歌/從歲月的枝頭流過
流浪是一杯酒/考慮在傍晚風雨后
為了一串串幻想/就把日子裝停止囊
每個驛站都像是家/尋芳不覺醉流霞
每個渡口都像是回期/常倚清流數鬢絲……
葉師長教師細心傾聽，表現很有同感。
2014年，葉師長教師再度講學康樂土（中年夜南校區）。懷士堂何止是濟濟一堂，的確要擠爆了，站著的人似乎比坐著的還多，密不通風，保安們十二分嚴重。講臺上仍然是自在優雅辭吐清楚的葉師長教師，用唐宋明清人的詩詞闡明“弱德之美”，闡明作者與詩詞、詩詞與讀者之間的“興發激動”關系，闡明“詩詞使人生更美妙”。
葉師長教師百歲人生固然有很多坎坷和不幸，但她一向借助詩詞營建美妙，簡直到達了很高很美的境界，令人平地仰止。
2023年，《海南寒帶陸地學報》第六期特辟“中華詩教研究專欄”，約我充任“欄目掌管人”。我不測看到南開年夜學副傳授李云博士的文章《葉嘉瑩詩詞人生及其家族文明特質》。文章將葉嘉瑩詩詞人生與其家族文明甚至晚世以來滿華文化變遷通不雅深論之，尤其對其“弱德之美”品德的淵源停止深刻發掘。全文經葉嘉瑩自己和她胞弟之子葉言材“親身審訂，取得首肯，批准頒發”。此文周全展現了葉師長教師的詩者生活，并探析其文明基因和精力品德，很多第一手資訊很是可貴。
“弱德之美”是此文的一條主要意脈。作者從葉嘉瑩的“弱德”特性，追溯到葉氏祖輩詩禮傳家，葉嘉瑩父親葉廷元“弱德之美”的性命內在。
我曾屢次忖度葉師長教師在闡釋古典詩詞、闡釋詩詞之學、說明朱彝尊《靜志居琴趣》時誇大的“弱德之美”，了解那盡非脆弱之義。于詩詞而言，“弱德之美”近似“婉約”“陰柔”，就是蘊藉委婉，書不宣意，意在言外。那是一種優雅溫潤的審美品德。于人而言，應當是蘊藉內斂，不聲張不凌厲，謙虛不爭，低調溫順，自在恬澹的性格。“弱德”不是脆弱，其內涵品德是寬厚剛強，是惠人淑世。李文提到葉師長教師屢次捐贈小我生平積儲達四千多萬元（合國民幣），建立獎學金、詩教基金，支撐詩詞工作，贊助教導工作。一位已經歷盡艱辛、備歷艱苦、畢生以治學教書為業的詩人學者能有幾多錢呢？她畢生的積儲也不外這般吧？她的“弱德之美”真如天長地久。這讓人不由聯想到蘇軾，那也是一位動不動就捐出所有的積儲的人。
由葉師長教師介入倡議并任社長的“恭王府海棠雅集”，歷京華歲歲，2024年暮春移至余杭舉行，我特作《錦堂春慢》共襄大雅，特殊致敬百歲迦陵社長，固然師長教師并未親蒞會場：
長憶昔時，恭王府邸，芳香樹下銷凝。負笈臨岐執手，粉淚盈盈。從此私密空間海角天交流涯，如風如水如萍。遇海棠處處，細認都無，祖國娉婷。 常誦東坡詩句，想崇光色貌，高燭心境。最是素心正人，韻遠神清。此際春華又綻，可識得、白發卿卿。再理滄桑苦衷，照舊現在，裊裊風輕。
春往冬來，葉師長教師百齡駕鶴，可謂“仁者壽”了。后學悲之悼之，此際再讀師長教師的著作和人生，回憶數次面謁凝聽之情形，“興發激動”絕後激烈，不知若何表達，因嘆情長言短，縱歷數十年文筆生活，卻難寫綿綿不盡之哀思。謹致《高陽臺·詠仙荷敬悼葉嘉瑩師長教師》：
一代名媛，千秋懿范，如荷如碧清嘉。毓秀鐘靈，人世允寄仙葩。恭王府邸青春綻，便自在、管領煙霞。遇駝庵，義理辭章，侍坐分茶。 驚鴻照影無南北，課罷弦歌處，星斗橫斜。益友良師，怡然云里生活。滄桑閱盡心如水，但皈依、平仄人家。任迦陵，學舍人來，采采蒹葭。
